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lundi 23 mai 2011
mercredi 18 mai 2011
mardi 3 mai 2011
Oral UE2 UE3
1. Présentation du blog
2. Formation professionnelle
3. Stage
- Les différents éléments qui le composent
- Les termes pédagogiques
2. Formation professionnelle
- Question agir en fonctionnaire de l'état de façon éthique et responsable
- Organigramme du professeur d'arts appliqués
3. Stage
- Séquence et travaux d'élèves
- Bilan du stage
lundi 25 avril 2011
BILAN DU STAGE S4...
J’ai effectuée mon stage en responsabilité au lycée professionnel Aristide BRIAND de Schiltigheim. Les classes que j’ai eu en responsabilité été les terminal CAP restauration cuisine, les première bac pro restauration, les seconde bac pro commerce, les terminal CAP employé de vente spécialisé, et les seconde CAP Assistant(e) en milieu familial et collectif. Il y avait donc 4 niveaux différents.
J’ai beaucoup appréciée de pouvoir me retrouver seul devant des classe. Les élèves se comportent différemment si l’enseignant est au fond de la salle. J’ai aimée pouvoir transmettre quelque chose et essayer d'intéresser les élèves. J’ai pu aussi accompagner les élèves en sortie scolaire. La transmission du savoir est alors différente. L’apprentissage semble moins contraignant pour les élèves.
Ce qui m’a semblé le plus dur c’était de trouver sont identité d'enseignant, c’est à dire gérer la discipline de la classe, pouvoir communiquer clairement avec les élèves,... De plus les élèves croisés la tutrice dans l’établissement et ils ne comprenaient pas pour quel le raison mon binôme et moi la remplacions.
Je regrette aussi de ne pas avoir pu assurer tous les cours dont j’étais chargé au stage du mois de mars à cause de problèmes de santé. Je n’ai pas pu m'investir comme je l’aurais souhaité.
Au niveau de la formation IUFM, les éléments qui ont servi lors du stage sont : la préparation de séquence pédagogique, l'explication sur le fonctionnement et la mise en place du programme de bac pro (investigation, expérimentation, réalisation), les conférences (communication verbale et non-verbale, l’évaluation,...), mais aussi les nombreuses discutions sur les différentes expériences de mes collègues et des formateurs.
Mon positionnement par rapport aux dix compétences de l’enseignant :
C1: Agir en fonctionnaire de façon éthique et responsable
Je pense avoir essayer de me positionner en tant qu’adulte responsable face aux élèves. Pour moi, agir de façon éthique et responsable c’est aussi agir en citoyen. En tant qu’enseignant nous avons face à nous des enfants qui ne sont pas toujours conscient des actes qu’ils font.
Suite à l’actualité, une des classe sous ma responsabilité à souhaitée parler de la catastrophe qui se déroule au Japon. J’ai donc pris 5 minutes pour en discuter avec les élèves. J’ai surtout guidé la conversation tout en leur laissant poser les question mais aussi y répondre. Les élève avaient du mal à croire que ce type d’évènement puisse exister réellement. Je pense qu’il est important que les élèves s'intéressent à ce qui les entoures, qu’il prennent conscience de la réalité dans lequel ils vivent.
C2 : Maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer
L’enseignant fait aussi figure d’exemple, il est donc important qu’il utilise un langage correct. Mais il est aussi important de vérifier si l’élève comprend le langage. Les élèves que j’ai pu rencontrer avait pour la plupart des lacunes en français et certain ne le parlaient pas du tout. J’ai donc fait attention à leur compréhension et m’arrêtais souvent sur des mots pour leur expliquer.
C3 : Maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale
Mais 8 années d’études dans les arts appliqués me permettent de maîtriser ma discipline. La culture générale est aussi importante, je pense la cultiver grâce à ma curiosité, à mon goût pour la lecture mais aussi en suivant l’actualité.
C4 : Concevoir et mettre en oeuvre son enseignement
Cette compétences est pour moi la plus difficile. La formation professionnel m’a permit de l'améliorer et c’est surtout pour cette raison que j’ai décidée de suivre un master enseignement. Mais la conception de séquence me prend encore beaucoup de temps. je pense que grâce à l’expérience et surtout la remise en question et l’adaptabilité, je pourrais mieux concevoir mon enseignement.
C5 : Organiser le travaille de la classe
Je pense qu’il est du rôle de l’enseignant de diriger et surtout de maitriser le déroulement du cours. Pour cela il faut réfléchir à l’avance à la méthode pédagogique utilisée. Les différentes conférence et le travail en formation professionnelle m’ont permis de mieux organiser le travaille de la classe grâce à ma connaissance des différentes pédagogies.
C6 : Prendre en compte la diversité des élèves
Ce n’ai pas évident de prendre en compte la diversité des élèves dans les classes nombreuses.
Je ne connaissait pas très bien les élèves je n’ai pas donc mis en place de différenciation dans les séances. mais j’était plus présente pour les élèves en difficulté et surtout pour ceux qui ne parlaient pas français.
C7 : Évaluer les élèves
Pour évaluer le travaille des élèves j’ai préparé des fiches d’évaluations très détaillées pour être le plus juste possible. Pour cela je me demandais toujours qu’est-ce que je souhaite apprendre aux élèves.
C8 : Maîtriser les technologies de l’information et de la communication
La classe était équipé d’un vidéo-projecteur, de quatre ordinateurs, de deux scanners et d’une imprimante. J’ai donc utilisé tous ces outils. De plus j’ai réalisés une séance en salle informatique avec les élèves.
C9 : Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école.
Le stage étant assez court il n’était pas évident de travailler en coopération avec toute l'équipe éducative. Mais j’ai conscience du rôle de la communauté éducative.
C10 : Se former et innover
C’est une compétence que je vais travailler toute au long de ma carrière. Pour moi, avoir pris une année de report pour faire un master enseignement fait déjà partie de cette compétence.
Pour conclure, je peux dire que le stage en responsabilité est très formateur mais malheureusement trop court. J’aurais aimé suivre une ou deux classes sur une plus longue période pour pouvoir mettre en place une progression pédagogique et être mieux intégré à la communauté éducative du lycée (qui nous a, mon binôme et moi, très bien accueilli).
Et je pense que le temps me permettra de m’améliorer dans mon futur rôle d’enseignante.
Agir en fonctionnaire de l'état de façon éthique et responsable...
LA COMMUNAUTÉ ÉDUCATIVE
SITUATION :
Dans l’établissement scolaire où vous exercez vos fonctions, lors d’un intercours, vous remarquez deux élèves en train de se battre dans le couloir, en présence d’un surveillant qui hésite manifestement à intervenir. Considérant que c’est à cet acteur de la vie scolaire qu’il appartient de gérer ce pugilat, vous décidez de vous rendre dans votre salle de cours suivante.
Vous entendez néanmoins tout en poursuivant votre chemin, que le calme ne revient pas dans le couloir.
RÉACTION :
Je pense que cet enseignant à tort. Le surveillants ne sont pas les seuls responsable de l’encadrement des élèves entre les cours. Toute la communauté éducatives est responsable de l’éducation des élèves.
La communauté éducative est constitué du proviseur, du proviseur adjoint, du CPE, du chef des travaux, du gestionnaire, de l’équipe de vie scolaire, de l’équipe éducative, des agents administratifs, des agents d'entretiens, de l’infirmière, du COP, de l'assistante sociale, du médecins scolaire et des parents.
L’enseignant n’est plus seulement là pour instruire mais il est là pour éduquer.
Il est donc du rôle de l’enseignant d’intervenir dans la bagarre et:où d'appeler du renfort (CPE, autre collègue,...).
Par la suite l’enseignant peut mettre en place une action éducative au sein de la classe pour renforcer les liens et le respect entre les élèves. Par exemple en proposant des travaux de groupe.
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